Szkolni bibliotekarze boją się utraty przywilejów

(..)

W "Rzeczpospolitej" ukazał się pani artykuł dotyczący przyszłości bibliotek szkolnych. Oczywiście, jak to ostatnio bywa, składa się w większości z półprawd. Pomysł Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji jest całkowicie nieprzemyślany, a ma na celu głównie oszczędności tu i teraz. (...) Dla nas jest jasne, że spór dotyczy nie tylko statusu nauczycieli bibliotekarzy (podkreślam - nauczycieli, bo może ktoś nie ma świadomości, że to są nauczyciele), ale funkcjonowania tych bibliotek. (...) To prawda, że jesteśmy zatrudnieni na podstawie Karty i wymiar naszego pensum to 30 godzin, ale konia z rzędem temu, kto znajdzie nauczyciela bibliotekarza pracującego tyle godzin. Za tyle nam płacą, a obowiązków mamy na wiele więcej godzin. Po drugie - biblioteki szkolne zwyczajowo są zamknięte po południu, bo biblioteka musi funkcjonować w godzinach pracy szkoły. Ponadto ogromnym problemem jest to, że w większości szkół obsada bibliotek jest jednoosobowa, co właśnie zostało spowodowane przez oszczędności, czyli nauczyciel bibliotekarz teoretycznie pracuje 6 godzin dziennie. W bibliotekach publicznych jest obsada wieloetatowa, więc bibliotekarze mogą pracować na zmiany. Po trzecie - księgozbiory bibliotek szkolnych są dostępne nie tylko dla uczniów i nauczycieli danej placówki, ale także dla rodziców uczniów, a więc można sądzić, że dla lokalnego środowiska jak najbardziej. Wszystko zależy od zapisów w statucie szkolnym. Mogłabym wymieniać jeszcze dziesiątki argumentów za pozostawieniem w spokoju bibliotek szkolnych, ale mam wrażenie, że tak naprawdę nikt nie słucha praktyków. (...)  Podsumowując, władzom nie zależy na tym, by dzieci i młodzież miała jak najlepsze warunki do kształcenia, tylko o to by było jak najtaniej.

Problem polega na tym, MAC nie do końca przemyślało swój pomysł, nie zastanowiło się, ile i jakie konsekwencje za sobą niesie. Nauczyciele bibliotekarze zwyczajnie boją się stracić przywileje z Karty. Trudno im się dziwić. Każdy, kto się decyduje pracować, np. w policji czy urzędzie bierze pod uwagę warunki zatrudnienia, czyli te dotyczące wynagradzania, godzin pracy, możliwości przejścia na wcześniejszą emeryturę czy świadczenie kompensacyjne.

Proponując zmiany, trzeba jasno powiedzieć, jak się przełożą na warunki zatrudnienia. Można też zapewnić nauczycielom zatrudnionym w bibliotekach, że z dnia na dzień nie stracą swoich uprawnień. Z drugiej strony, jak zauważył Bogdan Zdrojewski, warto pomyśleć nad modelem finansowania bibliotek szkolno-publicznych. Może uda się wypracować taki, w którym publiczni bibliotekarze nie będą czuć dyskryminowani, a szkolni nie będą bać się o swój status.

Nie ma bowiem wątpliwości, że najważniejsze jest, aby uczniowie mieli dostęp do dobrze wyposażonych czytelni, których kompetentni pracownicy pomogą im znaleźć każdą informację.